Produção Científica de Fabiane Araujo Chaves

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Mestranda em Educação pela UERGS, possui graduação em Psicologia pela UNISUL/SC (2009) e está cursando Licenciatura em Pedagogia pela UNICNEC/RS. Tem experiência como Educadora Social, onde atuou no Programa Aprendiz, ministrando aula para adolescentes. Trabalhou também como Coordenadora Pedagógica, onde realizou intervenções, reuniões, palestras e outras atividades relacionadas a deficiência, principalmente a visual. É especialista em Educação Inclusiva pela UDESC e Especialista em Ludopedagogia e Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FAVENI. Faz parte do grupo de Pesquisa sobre Educação Inclusiva - LEdI UDESC, Grupo de Pesquisa Educação Musical Diferentes Tempos e Espaços e do Projeto de Extensão Educação Musical na Escola - UERGS. Atualmente trabalha como Psicóloga Clínica e também com Educação Inclusiva no IFRS Campus Osório/RS.

http://lattes.cnpq.br/8028353763361164

Artigos completos publicados em periódicos:

 

CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.. Pesquisas sobre Educação Musical e Deficiência Visual: um mapeamento das pesquisas publicadas nos últimos anos. Braziliam Journal of Development, v. 6, p. 30768-30791, 2020.

Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/10609/9001. Acesso em: 24/09/2020.

 

WOLFFENBUTTEL, C. R.; FELICIO, G.; GREZELI, E.; CHAVES, F. A.; PARNOFF, A.. Folclore musical em família: práticas e concepções de estudantes e seus familiares. V. 40, p. 65-86, 2020.

Disponível em: http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/756. Acesso em: 24/09/2020.

 

Capítulos de livros publicados:

 

CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R. . O ensino da música para pessoas com deficiência visual: uma pesquisa sobre o estado do conhecimento. In: Helena Venites Sardagna; Maria Cristina Schefer; Sandra Monteiro Lemos. (Org.). Itinerários de Pesquisa em Educação: diferentes olhares. 1ª ed.São Paulo: LiberArs, 2020, p. 171-179.

Disponível em:  https://www.liberars.com.br/none-40242512. Acesso em: 24/09/2020.

 

CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.; SARTORETTO, C. R.. A Composição Musical e sua Contribuição no Processo de Ensino e Aprendizagem Envolvendo Dislexia. In: Inovações em Ensino e Aprendizagem. 1ª ed. Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2020, v. 1, p. 168-179.

Disponível em: https://conteudo.caedjus.com/inovacoes-em-ensino-e-aprendizagem. Acesso em: 24/09/2020.

 

Trabalhos completos publicados em anais de congressos:

 

CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.. A Educação Musical e a Deficiência Visual: uma Pesquisa sobre o Estado do Conhecimento. In: Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - CINTEDES, 2019, Florianópolis. Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar, 2019.

Disponível em: https://proceedings.science/cintedes-2019/papers/a-educacao-musical-e-a-deficiencia-visual--uma-pesquisa-sobre-o-estado-do-conhecimento. Acesso em: 24/09/2020.

 

CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.. O Estado Do Conhecimento Em Torno Das Pesquisas Sobre Ensino De Música E Deficiência Visual. In: V Colóquio Luso-Brasileiro de Educação COBLEDUCA, 2019, Joinville. Anais do V COLBEDUCA, 2019. v. 4.

Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/colbeduca/article/view/17205. Acesso em: 24/09/2020.

 

HERENCIO, D. L. F.; CHAVES, F. A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.. Educação Musical: a composição musical como possibilidade de ressignificar o processo de leitura e escrita para uma criança com dificuldade de aprendizagem. In: 26 Seminário de Arte e Educação, 2018, Montenegro. Educação Musical: a composição musical como possibilidade de ressignificar o processo de leitura e escrita para uma criança com dificuldade de aprendizagem. Montenegro: Fundarte, 2018. v. 26.

Disponível em: http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/Anaissem/article/view/543. Acesso em: 24/09/2020.